CSS Persian Past Paper 2021 PDF

Federal Public Service Commission (FPSC)
Competitive Examination for Recruitment to BPS-17 Posts under the Federal Government

 Time Allowed: 3 Hours

 Paper : Persian 

 PART-II (Subjective) : 80 Marks

 SECTION-I 

سوال نمبر 2. تحول و تطور زبان های قدیم ایران باستان، اوستایی را مورد بررسی قرار دهید. (20)

سوال نمبر 3. از عنوان های زیر به دو مقاله به زبان فارسی بنویسید (10+10): (20) (الف) سبک عراقی را مورد بررسی قرار دهید (ب) ویژگی های سبک هندی (ج) مطالب عرفانی مثنوی معنوی

سوال نمبر 4. (الف) از مصادر زیر پنج تا فعل حال صرف نمایید: (10) پوشیدن، رفتن، گفتن، نوشتن، خوردن، آمدن، جوشیدن، گریستن.

(ب) از مصادر زیر پنج تا فعل ماضی در جمله کاربرد دهید: (10) خندیدن، خوردن، بردن، جوشیدن، کوشیدن، خفتن، نوشتن، باریدن.

سوال نمبر 5. (الف) مرکب اضافی و مرکب توصیفی را با مثال توضیح دهید. (10)

(ب) متن زیر را به زبان فارسی ترجمه کنید: (20)

Mr. Arnold himself became convinced of the sharp understanding and philosophical mind of Iqbal. He raised him high from studentship to the station of friendship. Now he was one of the best friends and favourites. Once he said that such a student makes the teacher a researcher and a researcher a better researcher. Many problems during the course of education were such that, for their further research, Mr. Arnold had to correspond with known philosophers of Europe, and that correspondence proved beneficial to both the teacher and the taught.

 SECTION-II 

سوال نمبر 6. از اجزای زیر دو جز را به زبان فارسی شرح دهید (10+10): (20)

(الف) نمی دانم چه منزل بود، شب جایی که من بودم / به هر سو رقص اهل بود، شب جایی که من بودم پری پیکر نگاری، سرو قدّی، لاله رخساری / سراپا آفتِ دل بود، شب جایی که من بودم رقیبان گوش بر آواز، او در ناز و من ترسان / سخن گفتن چه مشکل بود، شب جایی که من بودم خدا خود میر مجلس بود، اندر لامکان خسرو / محمد (ص) شمع محفل بود، شب جایی که من بودم

(ب) رسید مژده که انام غم نخواهد ماند / چنان نماند و چنین نیز هم نخواهد ماند تو عمر دل درونش خود به دست آور / که مخزن زر و در گنج و درم نخواهد ماند سحر، گرهده معجم بشارتی خوش داد / که کس همیشه گرفتار غم نخواهد ماند مهربانی جانان طمع مکن حافظ / که نقش جور و نشان ستم نخواهد ماند

(ج) ای آدم ها که بر ساحل بساط دلگشا دارید / نان به سفره، جامه تان بر تن یک نفر در آب می خواند شما را / موج سنگین را به دست خسته می کوبد با چشم و دهان از وحشت دریده / سایه های تان بر آن راه دور دیده آب را بلعیده در گود کبود و / هر زمان بی تابیش افزون

سوال نمبر 7. حکایت زیر را به انگلیسی ترجمه کرده به سوال‌های زیر پاسخ دهید: (20)

یکی از فضلا تعلیم ملک‌زاده‌ای همی داد و ضرب بی‌محابا زدی و زجر بی قیاس کردی. بازی پسر از به طاقتی شکایت پیش پدر برد و جامه از تن درید. پدر را دل بهم برآمد. استاد را گفت که پسران آحاد رعیت را چندین جفا و توبیخ روا نداری که فرزند مرا. سبب چیست؟ گفت سبب آنکه سخن اندیشیده باید گفت و حرکت پسندیده کردن همه خلق را علی‌العموم و پادشاهان را علی‌الخصوص، بموجب آنکه بر دست و زبان ایشان هر چه رفته شود هر آینه بافواه بگویند و قول و فعل عوام الناس را چندان اعتباری نباشد.

(الف) نتیجه کلی از این حکایت مرقوم فرمایید. (ب) “گفت سبب آنکه سخن اندیشیده باید گفت و حرکت پسندیده کردن همه خلق را علی‌العموم و پادشاهان را علی‌الخصوص” چه مفهومی دارد؟ (ج) چرا “پدر را دل بهم برآمد” توضیح بدهید.

سوال نمبر 8. از شاعران زیر از لحاظ فکری و هنری مورد بحث قرار دهید (10+10): (20) (الف) سهراب سپهری (ب) رودکی سمرقندی (ج) غالب دهلوی